Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Türkiye’nin ve Türk Dünyası’nın dünyanın önde gelen güçlerinden biri olma hedefine ulaşmasını sağlamak amacıyla “Türkiye Yüzyılı” vizyonunu ortaya koymuştur. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından başlatılan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM), öğretim programlarında köklü bir dönüşümü beraberinde getirmektedir. Sosyal bilimlerden fen bilimlerine kadar birçok derste, güncel gelişmelere ve milli değerlere odaklanan yeni bir…
Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Türkiye’nin ve Türk Dünyası’nın dünyanın önde gelen güçlerinden biri olma hedefine ulaşmasını sağlamak amacıyla “Türkiye Yüzyılı” vizyonunu ortaya koymuştur. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından başlatılan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM), öğretim programlarında köklü bir dönüşümü beraberinde getirmektedir. Sosyal bilimlerden fen bilimlerine kadar birçok derste, güncel gelişmelere ve milli değerlere odaklanan yeni bir terminoloji benimsenmektedir. TYMM, öğretim programlarındaki kavramları milli hafıza, güncel bilimsel ilerlemeler ve dijital transformasyon perspektifinden yeniden ele almaktadır. Artık “öğrenme çıktısı” terimi, müfredat genelinde “öğrenme hedefi” ve “kazanım” ifadelerinin yerine kullanılacaktır. Bu model, sadece eğitim sisteminde bir metodoloji değişikliği değil, aynı zamanda köklü bir zihniyet değişimini temsil etmektedir. Yeni müfredat, milli bilinci güçlendiren, Türk tarihine ve kültürel mirasına sıkı sıkıya bağlı, yerli ve milli bir yaklaşımı öne çıkaran bir vizyonla dikkat çekmektedir.
Öğrencilerin Türklük bilinci, milli şuurla ve vatanseverlik duygularıyla donanarak geleceğe hazırlanmasını amaçlayan TYMM, geniş bir yelpazede coğrafyadan tarihe, dilden felsefeye kadar birçok alanda milli bir bakış açısından geçirilen kavramları içermektedir. Yeni eklenen kavramlar ve müfredatta yapılan değişiklikler, Milli Eğitim Bakanlığı kaynaklarından derlenen bilgilere göre şunlardır:
– Tarih dersinde “Orta Asya” kavramı, “Türkistan” olarak değiştirilmiştir.
– Sömürgecilik Politikaları için artık “Coğrafi keşifler” ifadesi kullanılmamakta, yerine “Sömürgecilik Politikaları” tercih edilmektedir.
– Sevk ve İskân Kanunu için artık “Tehcir kanunu” ifadesi kullanılmakta, yerine “Sevk ve İskân Kanunu” tercih edilmektedir.
– Haçlı Saldırıları için artık “Haçlı seferleri” ifadesi kullanılmakta, yerine “Haçlı Saldırıları” tercih edilmektedir.
– Adalar (Ege) Denizi için artık “Ege Denizi” ifadesi kullanılmakta, yerine “Adalar (Ege) Denizi” tercih edilmektedir.
– Doğu Roma için artık “Bizans” terimi kullanılmakta, yerine “Doğu Roma” tercih edilmektedir.
– Asılsız Ermeni İddiaları için artık “Ermeni Meselesi” ifadesi kullanılmakmakta, yerine “Asılsız Ermeni İddiaları” tercih edilmektedir.
– Asılsız Pontus İddiaları için artık “Pontus Meselesi” ifadesi kullanılmakta, yerine “Asılsız Pontus İddiaları” tercih edilmektedir.
– “Mavi Vatan” terimi, Türkiye’nin deniz yetki alanlarını ifade etmek üzere eklenmiştir.
– İskân ve İstimalet politikaları, Türkiye Cumhuriyeti’nin dış politikada göç ve sığınmacılara yaklaşımıyla ilişkilendirilerek işlenmektedir.
– Coğrafya dersinde “Su kaynaklarımız” için artık “Mavi Vatan” ifadesi kullanılmakta, “Gök Vatan” için “Türkiye’nin hava sahası” terimi ve “Yeşil Vatan” için “Ormanlarımız” ifadesi tercih edilmektedir.
– Türkistan ve Adalar (Ege) Denizi gibi kavramlar coğrafya müfredatında ayrıca yer almaktadır.
Bu değişikliklerle birlikte Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli; milli eğitim sisteminde milli bilinci güçlendiren, öğrencilere milli ve kültürel değerlerimizi benimseten bir vizyon sunmaktadır. Geleceğin liderleri olarak yetiştirilecek öğrencilerin bilgi sahibi olmalarının yanı sıra milli kimliklerine sahip çıkan bireyler olmaları hedeflenmektedir. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, yeni müfredatın milli ve manevi değerleri vurguladığını ve öğrencilere vatan sevgisi gibi önemli değerleri aşıladığını belirtmiştir. Bu modelle Türkiye’nin geçmişten aldığı güçlü mirası, günümüz teknolojik ve sosyolojik gerçekleriyle birleştirerek geleceğe yönelik bir bakış açısı sunulmaktadır.
