Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD), 2030’da öğrencilerin kendilerini geliştirmek ve dünyayı şekillendirmek için ihtiyaç duyacağı bilgi, beceri, tutum ve değerlerin neler olabileceği ile bunların öğrencilere öğrenme sürecinde nasıl kazandırılabileceği konusunda ortak anlayış oluşturmayı amaçlamış ve bu kapsamda hazırladığı “OECD Öğrenme Pusulası 2030″u yayımladı. MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce hazırlanan modelle “Öğrenme Pusulası 2030″un karşılaştırıldığı “Türkiye’nin…
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD), 2030’da öğrencilerin kendilerini geliştirmek ve dünyayı şekillendirmek için ihtiyaç duyacağı bilgi, beceri, tutum ve değerlerin neler olabileceği ile bunların öğrencilere öğrenme sürecinde nasıl kazandırılabileceği konusunda ortak anlayış oluşturmayı amaçlamış ve bu kapsamda hazırladığı “OECD Öğrenme Pusulası 2030″u yayımladı. MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce hazırlanan modelle “Öğrenme Pusulası 2030″un karşılaştırıldığı “Türkiye’nin Geleceği İçin Özgün Bir Tasarım: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” başlıklı rapor yayımlandı.
Rapora göre, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, bütüncül eğitim yaklaşımını temel alan beceri odaklı ve sadeleştirilmiş içerikle öğrencilerin derinlemesine öğrenmesine imkan sağlayarak “OECD Öğrenme Pusulası 2030″un birçok zeminde örtüştüğü belirtilmiştir. Her iki model de bilgi ve becerinin birlikte geliştirilmesine önem vermektedir.
Raporda, her iki modelin eğitimi değerlerle bütünleştirdiği, öğrenciyi pasif bir alıcı değil aktif ve sorumlu bir özne olarak konumlandırdığı vurgulanmıştır. Ayrıca, öğrenmenin sadece okulda değil evde ve topluluklarda da gerçekleştiği kabul edilerek eğitim süreçlerinin daha geniş bir toplumsal bağlama yerleştirildiği ifade edilmiştir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel amacı, sorumluluk bilinciyle donanmış bireyler yetiştirmektir. Bu model, öğrencilerin akademik başarıyı insani derinlikten kopmadan elde etmesini esas almaktadır. Ayrıca, sınav başarısını değil ahlaki tutarlılığı, sosyal duyarlılığı ve entelektüel derinliği birlikte hedefleyen bir eğitim anlayışını benimsemektedir.
Rapor, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin, öğrencileri medeniyet tasavvuru olan, sorumluluk bilinciyle donanmış, duyarlı ve azimli bireyler olarak yetiştirmeyi amaçladığını vurgulamaktadır. Bu noktada, “OECD Öğrenme Pusulası 2030″un da benzer bir çerçeve sunduğu ve geleceğin öğrencisinin karmaşık problemleri çözebilen, iş birliği yapabilen, etik kararlar alabilen bireyler olması gerektiği belirtilmektedir.
Rapora buradan ulaşabilirsiniz.
